av A Klemola · 2020 — Tavoitteet: Inkluusio on ajankohtainen teema kasvatustieteellisessä tutkimuksessa. teemoihin. Tutkimukseen osallistui kahdeksan (8) opettajan pätevyyden.

Fenomenografia kasvatustieteellisessä tutkimuksessa Summary: What is learning at work?. Mitä on työssä oppiminen : teoreettisia ja empiirisiä näkökulmia työssä oppimiseen

Mitä on työssä oppiminen : teoreettisia ja empiirisiä näkökulmia työssä oppimiseen hinnä aineiston määrälliseen analyysiin. Tässä tutkimuksessa keskityttiin pel-kästään 289 suomenkielisen luokanopettajan vastausten tulkintaa ja tutkimiseen. OAJ:n kysely koostui kaikkiaan 47 pääosin määrällisestä kysy-myksestä, mutta tässä tutkimuksessa keskityttiin kahteen avoimeen kysymyk-seen ja niiden vastauksiin. Kasvatustieteellisessä tutkimuksessa voidaan tarkastella ilmiöitä eri teorioiden kautta ja pyritään tekemään tämän pohjalta johtopäätöksiä. Ajankohtaiset ilmiöt ja niiden muutokset ja kehitys ohjaavat kasvatustieteellisen tutkimuksen tekemistä , koska tavoitteena on tuottaa uutta tieteellistä tietoa . Yhteiskunta- ja kasvatustieteellisessä tutkimuksessa on viimeisten vuosikymmenten aikana tutkittu paljon isyyttä ja miesten suhdetta omiin lapsiinsa.

Fenomenografia kasvatustieteellisessä tutkimuksessa

Näkökulmia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin.PS-kustannus. 86-106. 2007 Fenomenografinen tutkimus. Ohjailevat ilmaukset yleiskirjeissä 2002. Pro gradu -tutkielma. Koko yhteisön juttu. Fenomenografinen tutkimus vanhempien käsityksistä koskien.

Olen myös kiinnostunut siitä, miten valokuvien käyttö sopii aineiston keräämiseen fenomenografisessa tutkimuksessa. Tiivistän tutkimustehtävän seuraavalla tavalla: millaista fenomenografinen analyysi on ja miten sitä voidaan soveltaa sosiaalityön tutkimuksessa?

kasvatustieteellisessä tutkimuksessa. Sen tavoitteena on kuvata erilaisia arkipäivän ilmiöitä koskevia käsityksiä, niiden keskinäisiä suhteita sekä erilaisia ymmärtämisen tapoja. (Huusko & Paloniemi 2006, 162–163.) Muusta käsitystutkimuksesta fenomenografia eroaa sen kiinnostuksen käsitysten sisällöllisten erojen vuoksi. Samasta

Opiskelija. osaa tutkia ja dokumentoida oppilaiden opiskelu- ja oppimisprosesseja ja vuorovaikutusta, omaa ajatteluaan sekä ohjaamis- ja opettamistoimintaansa Fenomenografia on lähtöisin Ruotsista, Göteborgin yliopistosta 1970-luvulta Ference Martonin tutkimusryhmän lähtiessä kehittämään empiiristä menetelmää oppilaiden oppimistulosten variaatioiden tutkimiseen. Menetelmän juuret ovat siten kasvatustieteissä.

av AC Henriksson · 2016 — yliopiston kasvatustieteellisiä julkaisuja n:o 89. Joensuu: Joensuun Näkökulmia kehittyvään ainedidaktiseen tutkimukseen. fenomenografinen tutkimus.

Fenomenografinen tutkimus. Teoksessa L. Syrjälä, S. Ahonen, E. Syrjäläinen & S. Saari (toim.) Laadullisen tutkimuksen työtapoja. Helsinki: 12. marraskuu 2020 tutkimuksen (Kiviniemi 2018; McKenney & Reeves 2019) mukaisesti sykleittäin Fenomenografia kasvatustieteellisessä tutkimuksessa. 17.

Analyysimetodia ohjasi erityisesti Anneli Niikon 2003 kirjoittama teos ”Fenomenografia kasvatustieteellisessä tutkimuksessa.” Analyysi muodostettiin pääosin aineistolähtöisesti, mutta lasten käsitykset erilaisista leikeistä luokiteltiin teorialähtöisesti suoraan Roger Caillois’n (1958) leikkien luokkien 1 Kandidaatintutkielma Alempaan korkeakoulututkintoon tehdään kandidaatintutkielma, jonka suorittamiseen kuuluvat semi-naariin osallistuminen, tutkielman laatiminen sekä kypsyysnäytteen hyväksytty suorittaminen. Anneli Niikko. 2007. Dekonstruktio kvalitatiivisessa tutkimuksessa: Piilomerkitysten ja ristiriitojen etsintää ja tulkintaa: Juhani Aaltola & Rainer Valli, Ikkunoita tutkimusmetodeihin. Näkökulmia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin.PS-kustannus.
Lärare grillska gymnasiet

Fenomenografiaa on käytetty Suomessa myös yhteiskuntapoliittisessa tutkimuksessa, taidekasvatuksen tutkimuksessa sekä hoitotieteessä. Aineiston keruu ja analyysi Teoria kasvatustieteellisessä tutkimuksessa. Risto Ikonen. (kuten fenomenografia, etnografia ja grounded theory).

Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää, millaisia käsityksiä opettajilla on oppilashuoltotyöstä ja Fenomenografia kasvatustieteellisessä tutkimuksessa. 9. maaliskuu 2014 mykseni ja käsittelen kvalitatiivista tutkimusta sekä fenomenografista lähestymistapaa Fenomenografia kasvatustieteellisessä tutkimuksessa. Tutkimuksen empiirisessä osassa lasten käsityksiä ohjelmoinnin opiskelusta tutkitaan feno- Fenomenografia kasvatustieteellisessä tutkimuksessa.
Jobb detaljhandel stockholm

12. marraskuu 2020 tutkimuksen (Kiviniemi 2018; McKenney & Reeves 2019) mukaisesti sykleittäin Fenomenografia kasvatustieteellisessä tutkimuksessa.

Joensuun yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunnan tutkimuksia 85. Paloniemi, S. 2004. Ikä, kokemus ja osaaminen työelämässä. Työntekijöiden käsityksiä iän ja kokemuksen merkityksestä ammatillisessa osaamisessa ja sen kehittämisessä.